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    上学的条件不方便，大多数村里的孩子就不上学，不少人十二三，十五六了，斗大的字儿不识一箩筐，扁担倒了不知道是个一字。

    向前进看见下乡插队的知青们，个个有学问，懂得知识，处事圆滑，思维活跃。他感觉到了深深地危机感。

    若干年后，这些知青们都成为了国家栋梁之材，他们前进村的后代能干什么？

    种地！

    因为他们没有文化，除了种地之外，什么都干不了。

    向前进虽然是个粗人，但他也旁听过两年私塾，有点儿文化。

    无论这个国家怎么发展，国内在无形中还是会划分等级的。有本事的人就多吃饭，没文化的农村孩子出去后，就什么都干不了。

    他想改变这种现状。现在他也有条件，他手底下有知青，有干部，有知识分子，还有县rddb。

    他在村里开学堂，就算是上面追查下来，可以说是rddb提议的，王耀祖不是说什么知识改变命运，科技兴国，人才强国之类的么？

    与此同时，

    “村长今天这是怎么了，怎么还说起孩子们上学的事儿了。”

    “上学？上学有什么用啊，最后还不是回来种地？”

    “不上，我大儿子和我二儿子都不去，他们俩上学了，活儿谁干啊！”

    “对，有上学那功夫不如多开荒，明年多打点粮食，这才是正事儿！”
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